Category: よっしーずボイス（ブログ）

使う道具の選択も重要。

協調性、巧緻性が低下している方の場合には

HBではなくて、2Bや4Bの鉛筆を使います。

柔らかめの芯が筆圧のコントロールを肩代わりしてくれます。

自分が書いた字がふるえている、曲がっている、書きにくい

…など「文字を書く」という体験は

その都度明確なフィードバックがはいります。

書きにくい、書けなかった…

という失敗体験につながらないように使う道具も選択します。

食事場面を観察しておけば

対象者の方に負担をかけることなく

手指の機能や道具の操作性のスクリーニングができます。

書くことでは題材選びも工夫します。

脳卒中後遺症のある方には、線や形や五十音の練習もしますが

認知症のある方の場合には、歌詞をよく使います。

大抵の方は、黙読しながら書くので

手続き記憶を活用できます。

同じ歌詞でも

漢字まじりとひらがな中心の2種類用意します。

また、同じ歌詞でも

直接なぞれるものと見本をみながら書きこむ2種類を用意します。

こういう時にパソコンは便利です(^^) 

段階付けは下絵の大きさでもできます。

A4サイズとハガキ大の大きさでは

A4サイズのほうがエネルギーを必要とします。

いろはカルタを筆ペンでなぞってから拡大コピーして使います。

塗り絵に飽きたり疲れたりしたら

いろはカルタの話題でお話することに切り替えられます。

下絵にもひと工夫します。

市販の塗り絵の本をそのまま使うんじゃなくて

何の絵かを明確にするために

対象を太ペン、細ペン、鉛筆でなぞります。

たとえば、こんな風に。

「塗り絵」は、よく使われる課題の１つです。

よく使われるわりには、

あんまり工夫されていないようにも感じています。

幼稚な画題はNG

たとえばこんなの。

ほんとにちょっとしたことでも丁寧に為すことが大切。

たとえば

よく使われる「歌」

お年寄りはアカペラでは歌いにくい。

伴奏だけでも無いよりは有ったほうがいいし

伴奏だけよりも歌声があったほうがいいし

歌詞も用意したほうがいいし

懐メロだったら

歌ってる歌手の顔写真があるともっといい。