昨今の作業療法の潮流として
気になる傾向がひとつ。

SDMは忘れてはならない視点だと思ってる。

でも
言語化できない方への対応をどうするのだろう？

そもそも
人は誰でも言語化できるコトだけで暮らしてるわけじゃない。

言語化＝自明の世界と同じくらい
暗黙の身体知の世界が広がってる。

「言語」ではない「作業」だからこそ
可能な「場」をそのままに
活用することが可能だからこそ
「作業」のメリットもあるのでは？

河合隼雄の扱っていた「箱庭」の意義も
言語ではできないこと
言語にしなくてもよいこと
言語にしないほうがよいこと
それらを「表現」「体験」することにあったのでは？

苦手なコトは、化けるチャンスかも。

得意なコトは自然にできちゃうからこそ
見落としてたりすることもあるけど
苦手なコトは、わからない、うまくできないからこそ
勉強するから
知らなかったことを知ることができる
実践においても
意味を考えながら、明確化しながら
行うことになるから

苦手なコトこそ、適切に行えるコトに化けるチャンスかも。

実は。。。
私は（今でも）あんまり人付き合いって得意じゃないし
かつては、言葉に対して、尊敬をもてないでいたんです。

そんな人間がおこがましくも
こんなコンテンツを担当させていただいているのですが (^^;

「言葉」に対して違和感を抱いていた時に
（正確に言えば、言葉を扱う「自分」「人」なんですが）
子どもの絵本とか読んでいたことがあります。
楽しむためじゃなくて必死に
言葉の扱い方を勉強するために
言葉を適切に扱えるようになるために

その時にわかったこと、調べたことは土台となって
認知症のある方への声かけに活きてきたように感じています。

すでに何回も登場している
「ゲド戦記」アーシュラ・K・ル＝グウィン
http://www.iwanami.co.jp/hensyu/jidou/index_ged.html

何回も読み直している大好きな、私にとっての宝物の本。

「ゲド戦記 IV  帰還」に
「学び方は学んであった」という記述が出てきます。

闇の世界で育ち、
ゲドを助け、助けられ、
その後まったく未知の世界で暮らすことを選択したテナー

新しい場所で自分は何も知らない、何もできない
けれど学び方は学んであった。
学び方を知っているおかげで
新しい場所で初対面の人から教えられたことを習得していった。

「学び方を学ぶ」
最初にこの言葉に出会った時に、ちょっとひっかかった。
当時は他の言葉にもっと強い印象を受け
しばらくは忘れてた。
しばらくして、またこの言葉に戻ってきた。

あぁ、そうなんだ。
実習で大切なことって
一連の過程を通して「学び方を学ぶ」ことにあるんだ
そう思い出したことがあります。

努力するのは自分だけど
努力ができる環境にある
ということには感謝したい。

今の環境は当たり前じゃない。

直接・間接に
たくさんの方に支えられてる。
本当にどうもありがとうございます。

お願いしたことをお願いした以上に
実行してくれる人もいれば
言葉にして応援してくださる人もいる。
こちらのブログにも
毎日立ち寄ってくださる人もいる。

煩わしいことに拘泥しないですむ
少なくとも少しですんでいることだって
ありがたいこと。
煩わしいことがヤマほどあったら
日々過ごすことだけで精一杯になってしまうかもしれない。

今、頑張っている人の存在にも
励まされ支えられてる。
そのことに心からの感謝を

必死になって乗り越えなきゃいけない時もある。
100%できなくても70%を頑張らなきゃいけない時もある。

今頑張っている努力は
将来また別の努力が必要な時に
あの時あれだけ頑張れたから
今もう少し踏ん張れるよ
と。

過去の自分が今の自分を支えてくれる。
今の自分が未来の自分を支えてくれる。

あちこちでいろいろな団体主催の研修会が
花盛りの今日この頃ですが
世間広しと言えども
「目標設定」の研修って聞いたことがありません。

昨年、作業療法総合研究所OTLabの主催で
研修会の講師を務めたくらいです (^^)

今日は小田原OT勉強会で「目標設定」について
お話をいたしました。

雨の中、ご参加くださったみなさま
どうもありがとうございました m(_ _)m

「目標設定」をめぐる現状に
何とか風穴を開けたいと思っています。

今日、お話を聴いてくださった方から
実践の輪が広がっていくことを願っています。