教育については教育学が

話し合いについてはビジネスの場で

既にさまざまな研究と実践の知見の集積があります。

せっかく知見の集積があるんだから勉強させてもらえばいいのに

…って思う。

（たとえば、保育の分野での取り組みは、

身体の使い方という意味で参考になると思って

一時期随分調べたことがあります）

現状に困ったり悩んだりしている人も多いと思いますが

卒前卒後の養成過程において

ないものはない。

自分の頭の中にないものを

いくら考えたって出てくるはずがない。

ぐるぐるしている時間とエネルギーがもったいない！

ないなら、外から入れるのも１つの方法。

「仲の良い人」と話し合う…というのは

表面的には前向きのように見えて

実はあんまり建設的じゃなかったりするんだよね。

「変化は辺縁から起こる」

対人援助職においては

話し合い、会議、といったものは

業務から切り離すことのできないものだと思う。

けれど

会議が会議として適切に機能している場に

遭遇することは希少です(^^;

PTもOTもSTも看護も介護も

話し合いとは何か、どうあるべきか

会議のルールとは

といったことを養成過程において学ぶ機会がない。

卒前においても卒後においても。

トレーニングとしての

グループワークの場は設定されているかもですが

基本についてあまり言語化されていないのではないでしょうか。

業務において

話し合いが必須の対人援助職が

話し合いの何たるかを知らずにおこなっている現状。

私はバリデーションワーカーの資格をもっています。

実技メインの卒業試験がありました。

合格のレベルに達していれば合格できる。
落とすための試験ではなくて
資格をもって仕事をするに足る
かどうかの判断をするだけだから
再挑戦ができる。

バリデーションワーカーの養成過程において

すばらしさを唱えられた記憶はない。

でも、私はバリデーションは有用だと感じ

絶対、バリデーションワーカーの資格をとって

実践がおこなえるようになりたいと強く願った。

講師は質問があれば、どんなことにも答えてくれた。

提出課題に対するコメントも枝葉末節のことではなかった。

私にとっては

バリデーションそのものを学ぶことができたのはもちろん

トレーニングという体験学習ができた意義も

とても大きかったと感じています。

「実習は楽しく」

「OTの楽しさを伝えることが実習」

スローガンを唱える人は多いけど

私には理解できない。

将来、OTとして「仕事ができる」に足る

知識と技術とその用い方のトレーニングが実習なのでは？

実習が楽しいとか

OTの楽しさ、素晴らしさを知るとか

そんなのは結果として付随するものではあっても

目的として優先すべきことではないはず。

たとえば

パイロットや自衛官の養成過程において

自らの職業の楽しさ素晴らしさを知るという目的で

カリキュラムが組まれているかなぁ？

フツーに考えてあれ？って思うことって結構ある。

たとえば

「教育」を知らずに、実習指導をしているとか

「話し合い」「会議」を知らずに、

他職種との話し合いに参加しているとか

私は必要に迫られて個人的に勉強したけど

現状のいろいろを見聞きするたびに

1）個人的に勉強するような態度の涵養

2）組織的に勉強させる機会の設定

どちらかをしないと、

これからは本当に立ち行かなくなってしまうんじゃないかしら？

基本を知らないまま、

体験が経験として積み重なっていくことはあり得ない。

むしろ、

「悪貨が良貨を駆逐する」ことにつながりかねないとすら思う。

対象者の能力と特性が

日々の暮らしの困難を乗越えていく。

その力強さに目を見張らされる。

でも、逆に言えば、ないものねだりはできない。

だからこそ、今できることを大切にしたいと思う。