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老健にいる時には

身体面でも認知面でも自主トレを提供していました。

市販されている机上課題もよく使っていました。

簡単なものではこれ。

見本と同じものをつくる「お手製コース立方体」

…と言えばわかりやすいかな？

商品名は「玉手箱」

詳細は下記コンテンツをご参照ください(^^) 

「作業療法Tips＆PDF＞立体ピクチャーパズル玉手箱」

http://kana-ot.jp/wpm/tips/post/117

これは超オススメ問題です！

変形されたり重なり合っているひらがなを読みとって

並び替えると何という言葉になるのかを考える頭の体操です。

自分で作る問題なので

対象者に合わせて難易度の調整がカンタンにできます。

難易度の調整は

1）文字数
2）文字の重ね具合
3）文字の変形具合
4）興味のある分野

などで無限のバリエーションが創り出せます(^^)

詳細＆見本の問題は下記コンテンツをご参照ください。

「作業療法TiPS＆PDF＞お役立ちPDF＞重ね文字並べ替え問題」

その1
http://kana-ot.jp/wpm/tips/post/157

その2
http://kana-ot.jp/wpm/tips/post/173

その3
http://kana-ot.jp/wpm/tips/post/181

ジグゾーパズルの箱には完成図が描かれていますが

小さくて見にくいですよね。

パズルは私が1度作ってデジカメで撮って

プリントアウトしたものを用意します。

見やすいようにブックスタンドを使います。

使う道具の選択も重要。

協調性、巧緻性が低下している方の場合には

HBではなくて、2Bや4Bの鉛筆を使います。

柔らかめの芯が筆圧のコントロールを肩代わりしてくれます。

自分が書いた字がふるえている、曲がっている、書きにくい

…など「文字を書く」という体験は

その都度明確なフィードバックがはいります。

書きにくい、書けなかった…

という失敗体験につながらないように使う道具も選択します。

食事場面を観察しておけば

対象者の方に負担をかけることなく

手指の機能や道具の操作性のスクリーニングができます。

書くことでは題材選びも工夫します。

脳卒中後遺症のある方には、線や形や五十音の練習もしますが

認知症のある方の場合には、歌詞をよく使います。

大抵の方は、黙読しながら書くので

手続き記憶を活用できます。

同じ歌詞でも

漢字まじりとひらがな中心の2種類用意します。

また、同じ歌詞でも

直接なぞれるものと見本をみながら書きこむ2種類を用意します。

こういう時にパソコンは便利です(^^) 

段階付けは下絵の大きさでもできます。

A4サイズとハガキ大の大きさでは

A4サイズのほうがエネルギーを必要とします。

いろはカルタを筆ペンでなぞってから拡大コピーして使います。

塗り絵に飽きたり疲れたりしたら

いろはカルタの話題でお話することに切り替えられます。

下絵にもひと工夫します。

市販の塗り絵の本をそのまま使うんじゃなくて

何の絵かを明確にするために

対象を太ペン、細ペン、鉛筆でなぞります。

たとえば、こんな風に。